?2024下半年，廣東品瑞科技校園AED案例回顧,同時(shí)帶大家科普一下AED怎么使用。校園普及AED和急救知識(shí)是一件有意義而又重要的事情，大家切記重視起來(lái)！

      校園AED案例集錦回顧：

      科普AED怎么使用

      AED（自動(dòng)體外除顫儀）是一部非專業(yè)人士也可使用的便攜式醫(yī)療設(shè)備。它便于攜帶，操作簡(jiǎn)單，不同品牌和型號(hào)的AED操作方法可能略有差異，非專業(yè)急救人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后可以安全使用。它可以診斷特定的心律失常，并且給予電擊除顫，可用于搶救心臟驟?；颊?。即使是沒(méi)有受過(guò)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的普通人，當(dāng)他人心臟驟停時(shí)，在最佳“黃金4分鐘”內(nèi)用AED對(duì)患者進(jìn)行除顫，能最有效制止猝死。因此，AED被稱為“救命神器”。?

      國(guó)家心血管中心2019年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年心源性猝死者高達(dá)55萬(wàn)，相當(dāng)于每分鐘約有1人發(fā)生心臟性猝死！一旦發(fā)生心臟驟停，如果身邊的人不能及時(shí)施救，患者在黃金4分鐘以后的存活率將急劇下降，大腦也將遭受不可逆的損傷。發(fā)生心臟驟停可能在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，在這黃金四分鐘內(nèi)，你該怎么做？

      你會(huì)想到撥打急救電話，這很正確，接著呢？

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      當(dāng)心搏驟停，也就是我們俗話說(shuō)的“猝死”發(fā)生時(shí)。心臟停搏無(wú)法向大腦輸送血液，很短時(shí)間內(nèi)，腦組織會(huì)缺血缺氧而壞死。成人發(fā)生呼吸心跳驟停的主要原因多為心源性的，其中室顫最為常見。一旦發(fā)生室顫，立即進(jìn)行電除顫是最有效使心臟恢復(fù)正常節(jié)律的方法。因此，發(fā)現(xiàn)心搏驟停的患者后立即給予心肺復(fù)蘇，同時(shí)盡快取得AED給患者進(jìn)行電除顫，才能有效地提高患者急救的成功率。

      如果你身邊有AED，你將可能在救護(hù)車來(lái)臨之前，挽救心臟驟?；颊叩纳?/span>
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      一.開啟AED打開包裝，取出AED，打開電源開關(guān)，按照語(yǔ)音提示操作。

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      二.貼放電極片

      1.成人電極片貼放位置 根據(jù)AED電極片上的圖示，將一片電極片貼在患者裸露胸部的右上方（胸骨右緣，鎖骨之下），另一片電極片貼在患者左乳頭外側(cè)（左腋前線之后第五肋間處）。

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      2.嬰兒和兒童電極片貼放位置將兩片電極片分別貼在嬰兒和兒童的胸前正中及背后左肩胛處，體格較大的兒童也可如成人的位置貼放電極片。

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      注意：如果現(xiàn)場(chǎng)有兩名施救者，在一名施救者實(shí)施心肺復(fù)蘇的同時(shí)，另一名施救者開始操作AED，不能因?yàn)橘N電極片而中斷心肺復(fù)蘇。

      三.插入導(dǎo)線AED分析心律把電極片的導(dǎo)線插入AED主機(jī)，主機(jī)會(huì)自動(dòng)分析心律。AED分析心律時(shí)，施救者語(yǔ)言示意周圍人不要接觸患者，大聲呼喊“請(qǐng)不要接觸患者”，等待AED分析心律，判斷是否需要電擊除顫。

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      四.電擊除顫如果AED建議除顫，需要再次確認(rèn)所有人員均未接觸患者。待AED完成充電后，施救者語(yǔ)言示意周圍人不要接觸患者，大聲呼喊“請(qǐng)不要接觸患者”，按下“電擊”按鈕放電（半自動(dòng)AED）或AED自動(dòng)放電除顫。如果AED提示不需要電擊除顫，如有必要，應(yīng)立即實(shí)施心肺復(fù)蘇。

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      五.除顫后繼續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇電擊除顫后，立即繼續(xù)實(shí)施心肺復(fù)蘇。2分鐘后AED會(huì)再次自動(dòng)分析心律，確定是否需要繼續(xù)除顫。如此反復(fù)操作，直至患者恢復(fù)心搏和自主呼吸，或者專業(yè)急救人員到達(dá)。

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      使用AED的注意事項(xiàng)：?1.在貼放電極片前，應(yīng)先清除患者過(guò)多的胸毛，確保電極片與皮膚緊密貼合。2.要迅速擦干患者胸部過(guò)多的水分或汗液，然后再貼放電極片。3.不能在水中或金屬等導(dǎo)電物體表面使用AED。如果患者躺在水中，要先將患者抬出，并擦干胸部再使用AED。4.避免將電極片貼在患者植入式除顫器、起搏器和藥物貼片上。?

      AED操作科普知識(shí)來(lái)源：來(lái)源：健康貴州、貴州省緊急醫(yī)學(xué)救援調(diào)度中心

?      校園AED的投放逐漸被普及，校園配置AED，組織學(xué)習(xí)急救培訓(xùn)應(yīng)該逐漸普及到全體師生，并定期舉辦急救培訓(xùn)與演練！在熟練的基礎(chǔ)上，一旦遇到突發(fā)心臟驟停風(fēng)險(xiǎn)才能夠從容應(yīng)對(duì)，提高生命挽救幾率，從而提高學(xué)校應(yīng)急救護(hù)能力！